como las emociones".18
El niño es, en efecto, muy propenso a adquirir un conocimiento preciso de los objetos naturales que lo rodean, de las flores y las plantas y, hasta cierto punto, de los animales, objetos que para el salvaje también son de un interés absorbente.
De este modo, bajo una sabia guía, los caprichos de su imaginación pueden ser refrenados indirectamente y las lecciones de la vida enseñadas, al tiempo que se le prepara así directamente para los estudios serios que deben ocupar gran parte de su juventud posterior.
El niño, debemos comprenderlo así, es, desde el punto de vista educativo de la higiene social, un ser de naturaleza dual, que necesita atención en ambas facetas.
- Por un lado, exige la llave de un paraíso imaginativo que un día tendrá que abandonar, llevándose consigo, en el mejor de los casos, tan solo un recuerdo tenue y persistente de su belleza.
- Por otro lado, posee aptitudes ávidas sobre las cuales se pueden edificar el conocimiento concreto y el sentido de las relaciones humanas, para que sirvan de firme cimiento cuando por fin llegue el período de desarrollo y disciplina adolescente.