La dificultad para aceptar rasgos como este radica en que son casi imposibles de definir con exactitud. La larga experiencia docente de la Sra. Evelyn Fletcher-Copp (Journal of Heredity, VII, 297-305, julio de 1916) sugiere que cualquier niño de capacidad ordinaria puede componer música y lo hará si recibe la enseñanza adecuada, aunque por supuesto en diferente grado.

Seashore, C. E., en Psychol. Monogs, XIII, núm. 1, págs. 21-60, dic., 1910. Véase también Fletcher-Copp, ubi sup. La Sra. Copp declara que el don de la «altura tonal positiva» o «altura tonal absoluta», es decir, la capacidad de nombrar cualquier sonido que se escucha, «puede ser adquirido, hablando de forma muy conservadora, por el 80% de los niños normales», si empiezan a una temprana edad. Es posible que esta discrepancia con las minuciosas pruebas de laboratorio de Seashore se deba al hecho de que los alumnos y maestros entrenados por la Sra. Copp son un grupo seleccionado para empezar.

Las contribuciones sobre este tema se encuentran muy dispersas en las publicaciones periódicas. La más importante es la memoria de Karl Pearson (1914), reseñada en el Journal of Heredity, VI, págs. 332-336, julio de 1915. Véase también Gini, Corrado, «The Superiority of the Eldest», Journal of Heredity, VI, 37-39, en., 1915.

Journal of Heredity, VIII, págs. 299-302, julio de 1917.