cuidado? Si, según reflexionaba, me trasladaban a Washington, ¿quién se quedaría atrás para velar por el bienestar de los estudiantes con el mismo interés que yo había mostrado? Sería como separar al padre de sus hijos.
Esto no servía, así que me senté y le escribí al virrey una carta, cuyo tenor venía a ser más o menos el siguiente:
Le agradecí el nombramiento, el cual consideraba un gran honor para cualquier hombre recibido del gobierno; y dije que, aunque apreciaba plenamente su significado, las obligaciones y responsabilidades inseparablemente unidas al cargo me llenaban de la ansiosa preocupación de que mis habilidades y cualificaciones pudieran no estar a la altura de su cumplimiento satisfactorio. En vista de tal estado de ánimo, prefería mucho, si se me permitía tener preferencia en el asunto, permanecer en mi puesto actual como comisionado de la misión china en Hartford y continuar en él hasta que los estudiantes chinos hubieran terminado su educación y estuvieran listos para regresar a China a servir al Estado en sus diversas capacidades. En tal caso, habría cumplido con un deber hacia «Tsang el Recto» y, al mismo tiempo, habría cumplido con un gran deber hacia China. Como Chin Lan Pin había sido nombrado ministro al mismo tiempo, sin duda sería capaz de satisfacer por sí solo las expectativas del gobierno en su capacidad diplomática.
La carta fue escrita y caligrafiada por Yung Yune Foo, uno de los antiguos profesores chinos que vino con la primera tanda de estudiantes al mismo tiempo que Yeh Shu Tung. En menos de cuatro meses se recibió una respuesta que accedía parcialmente a mi petición al nombrarme ministro adjunto o asociado, permitiéndome al mismo tiempo conservar mi puesto como Comisionado de Educación y, en esa capacidad, ejercer una supervisión general sobre la educación de los estudiantes.