resultar extraño y repugnante para las ideas y los sentidos de un hombre como Chin Lan Pin, quien durante toda su vida había estado acostumbrado a ver los manantiales de la vida, la energía y la independencia, la franqueza, el ingenio y la sinceridad, todos cubiertos y ocultos, y en gran medida sofocados y sin permitirles jamás su pleno desarrollo. Ahora, en Nueva Inglaterra, el pesado peso de la represión y la supresión se había levantado de las mentes de estos jóvenes estudiantes; se regocijaban en su libertad y saltaban de alegría. ¡Con razón abrazaron los deportes atléticos con presteza y deleite!
Sin duda, Chin Lan Pin, cuando se marchó de Hartford para siempre rumbo a Washington, se llevó consigo una idea muy pobre del trabajo que se le había encomendado y que estaba llamado a realizar.
Debió de sentir que su propia e impecable formación china se había contaminado al entrar en contacto con la enseñanza occidental, la cual contemplaba con evidente repugnancia.
Al mismo tiempo, aquel mismo trabajo que parecía mirar con asco le había brindado sin duda el mejor servicio de su vida. Le sirvió para sacarlo de su anonimato como empleado principal en la oficina de la Junta de Castigos durante veinte años y convertirlo en comisionado de la Comisión Educativa China, y desde ese puesto en ministro plenipotenciario en Washington.
Fue el peldaño mediante el cual ascendió a la prominencia política. No debería haber pateado la escalera que tenía debajo tras haber alcanzado su deslumbrante altura. Hizo todo lo posible por destruir el plan educativo al recomendar a Woo Tsze Tung como Comisionado de Educación, siendo este el instrumento más dócil y servicial que podría haber hallado para su propósito, tal como se verá más adelante.