que dispone. Y estos pocos hombres con educación occidental han alentado y estimulado, a su vez, tanto al gobierno como al pueblo.
Desde los memorables acontecimientos de la guerra entre China y Japón, y la guerra entre Japón y Rusia, varios cientos de estudiantes chinos han venido a los Estados Unidos para educarse.
De este modo, el plan educativo chino que Tsang Kwoh Fan inició en 1870 en Tientsin y estableció en Hartford, CT, en 1872, aunque fue suspendido durante un período de veinticinco años, ha sido prácticamente revivido.
Poco después de la llamada de atención a los estudiantes y su regreso a China en 1881, yo también emprendí mi partida y llegué a Tientsin en el otoño de ese año, en mi camino hacia Pekín para presentarme ante el gobierno tras haber expirado mi mandato como ministro adjunto.
Este era el paso habitual que debían dar todos los funcionarios diplomáticos del gobierno al término de sus mandatos. Chin Lan Pin se me había adelantado por casi un año, habiendo regresado en 1880.
Al hacer mi visita a Li Hung Chang en Tientsin, antes de subir a Pekín, sacó a relucir el tema de la llamada de los estudiantes.
Para mi gran asombro, me preguntó por qué había permitido que los estudiantes regresaran a China.
No sabiendo exactamente el significado de la indagatoria, respondí que Chin Lan Pin, que era ministro, había recibido un decreto imperial para disolver la Misión; que Su Excelencia estaba a favor del decreto, al igual que Chin Lan Pin y también Woo Tsze Tung.
Si me hubiera opuesto yo solo a la ejecución del mandato imperial, ¿no se me habría considerado un rebelde, culpable de alta traición, y perdido la cabeza por ello?