En una palabra, tenía que estudiar, por decirlo así, la filosofía de la ebanistería mediante el trabajo manual. No se escatimaban esfuerzos para llevar al alumno a un cierto grado de perfección en esa rama —la base real de todos los oficios.
Más adelante, el alumno fue trasladado al taller de tornería, donde se le enseñó a hacer en madera los modelos de aquellas cosas que tendría que fabricar en metal en los talleres siguientes. Le siguió la fundición, y allí se le enseñó a vaciar aquellas piezas de maquinaria que había preparado en madera; y solo después de haber pasado por las tres primeras etapas fue admitido en los talleres de herrería y de ingeniería. Tal era el sistema que los lectores ingleses encontrarán descrito por completo en una obra del Sr. Ch. H. Ham.
En cuanto a la perfección del trabajo mecánico de los estudiantes, no puedo hacer nada mejor que remitirme a los informes de los jurados en las exposiciones antes mencionadas.
En América el mismo sistema se ha introducido, en su parte técnica, primero en la Escuela de Formación Manual de Chicago, y más tarde en la Escuela Técnica de Boston —la mejor, según me han dicho, de su género— y finalmente en Tuskegee, en la excelente escuela para jóvenes de color. En este país, o más bien en Escocia, encontré el sistema aplicado con pleno éxito, durante algunos años, bajo la dirección del Dr. Ogilvie en el Gordon’s College de Aberdeen. Es el sistema de Moscú o Chicago a escala limitada. Mientras reciben una sólida educación científica, los alumnos también se forman en los talleres —pero no para un oficio especial, como por desgracia ocurre con demasiada frecuencia—. Pasan por el taller de