Sin embargo, tenemos las propias palabras de Ferrer sobre sus ideas acerca de la educación moderna:
"Me gustaría llamar la atención de mis lectores sobre esta idea: Todo el valor de la educación descansa en el respeto a la voluntad física, intelectual y moral del niño. Así como en la ciencia ninguna demostración es posible salvo mediante los hechos, del mismo modo no hay educación real salvo aquella que está exenta de todo dogmatismo, que deja al niño mismo la dirección de su esfuerzo y se limita a secundar dicho esfuerzo. Ahora bien, no hay nada más fácil que alterar este propósito, y nada más difícil que respetarlo. La educación es siempre impositiva, violatoria, coactiva; el verdadero educador es aquel que mejor puede proteger al niño contra sus propias ideas (las del maestro), contra sus caprichos peculiares; aquel que mejor puede apelar a las propias energías del niño.
"Estamos convencidos de que la educación del futuro será de una naturaleza enteramente espontánea; ciertamente no podemos aún realizarla, pero la evolución de los métodos en la dirección de una más amplia comprensión de los fenómenos de la vida, y el hecho de que todos los avances hacia la perfección signifiquen la superación de la coacción,—todo esto indica que estamos en lo cierto cuando esperamos la liberación del niño a través de la ciencia.
No temamos decir que queremos hombres capaces de evolucionar sin cesar, capaces de destruir y renovar sus entornos sin tregua, de renovarse también a sí mismos; hombres cuya independencia intelectual sea su mayor fuerza, que no se apeguen a nada, siempre listos para aceptar lo mejor, felices con el triunfo de las ideas nuevas, que aspiren a vivir múltiples vidas en una sola vida. La sociedad teme a tales hombres; por lo tanto, no debemos esperar que jamás quiera una educación capaz de dárnoslos.