V. Aplicaciones

moderada, que pagaría mediante su trabajo de ser necesario, y el niño podría ser enviado a la escuela a expensas de aquel. Una vez al año el examen debería renovться, con un abanico de materias progresivamente más amplio, de modo que se hiciera virtualmente obligatorio el dominio universal y, lo que es más, la retención de un cierto mínimo de conocimientos generales. Más allá de ese mínimo, debería haber exámenes voluntarios sobre todas las materias, en los cuales todos los que alcancen un cierto nivel de competencia puedan reclamar un certificado. Para evitar que el Estado ejerza, a través de estas disposiciones, una influencia indebida sobre la opinión, el conocimiento requerido para aprobar un examen (más allá de las partes meramente instrumentales del conocimiento, como las lenguas y su uso) debería, incluso en la clase superior de exámenes, limitarse exclusivamente a los hechos y a la ciencia positiva. Los exámenes sobre religión, política u otros temas controvertidos no deberían girar en torno a la verdad o falsedad de las opiniones, sino sobre el hecho material de que tal o cual opinión es sostenida, basándose en tales fundamentos, por tales autores, escuelas o iglesias. Bajo este sistema, la generación en ascenso no estaría en peores condiciones respecto a todas las verdades controvertidas de lo que está en la actualidad; serían criados ya sea como miembros de la Iglesia o disidentes tal como lo son ahora, limitándose el Estado a cuidar de que sean anglicanos instruidos o disidentes instruidos. No habría nada que les impidiera recibir enseñanza religiosa, si sus padres así lo elegían, en las mismas escuelas donde se les enseñaban otras cosas. Todos los intentos del Estado por sesgar las conclusiones de sus ciudadanos en materias controvertidas son perniciosos; pero puede muy