y 2′, 6 y 0′, 4 y 9′, 7 y 7′, 9 y 0′, 5 y 2′. > Es inútil detenerse y decir que 8 y 2 son 10; pues tan pronto como se obtiene > el 2, no hay motivo para recordar de
Multiplicación. Lo siguiente, expresado en palabras, es todo lo que es necesario repetir en la parte de la multiplicación; la suma se hace entonces como de costumbre. Las cifras sin acento se llevan.
| 670383 | |
|---|---|
| 9876 | |
| 4022298 | 18′, 49′, 22′, 2′, 42′, 4′0′, |
| 4692681 | 21′, 58′, 26′, 2′, 49′, 4′6′, |
| 5363064 | 24′, 66′, 30′, 3′, 56′, 5′3′, |
| 6033447 | 27′, 74′, 34′, 3′, 63′, 6′0′. |
| 6620702508 |
Compruebe cada línea de la multiplicación y el resultado final mediante la prueba del nueve. (Apéndice II, p. 166.)
Sería casi tan fácil, para una persona que haya practicado bien el octavo ejercicio, añadir cada línea a la anterior en el proceso, así:
| 670383 | |
|---|---|
| 9876 | |
| 4022298 | 8; 21 y 9 son 30′; 59 y 2 |