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nydus/The International Jew, Volume IV: Aspects of Jewish Power in the United StatesPublic
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LXV. Ángulos de la influencia judía en la vida estadounidense

No obtuvieron su Dios ni su religión de Judea, ni tampoco su idioma ni su genio creativo; son el Pueblo Gobernante, Elegido a través de los siglos para Dominar el mundo, construyéndolo cada vez mejor y no destruyéndolo.

Al campamento de esta raza, entre los hijos de los gobernantes, llega un pueblo que no tiene civilización que mostrar, ni religión inspiradora, ni lengua universal, ni gran logro en ningún ámbito excepto en el ámbito del «obtener», expulsado de todas las tierras que le dieron hospitalidad, y este pueblo se empeña en decirle a los hijos de los sajones qué se necesita para hacer del mundo lo que debe ser.

Si nuestros hijos en la universidad siguen este consejo de oscura rebelión y destrucción, es porque no saben de quiénes son hijos, de qué raza son los vástagos.

Haya libertad de expresión hasta el límite en nuestras universidades e intercambio libre de ideas, pero que el pensamiento judío sea etiquetado como judío, y que nuestros hijos conozcan el secreto racial.

La advertencia ya se ha difundido por los colegios universitarios. El sistema de procedimiento ya se conoce a la perfección. Y qué sencillo es:

Primero, secularizáis las escuelas públicas; «secularizar» es la palabra exacta que usan los judíos para el proceso.

Preparáis la mente del alumno de la escuela pública imponiendo la norma de que no se haga jamás mención alguna para indicar que la cultura o el patriotismo están relacionados de algún modo con los principios más profundos de la religión anglosajona. ¡Mantenedlo fuera, toda vista y sonido de ello! Mantened fuera también toda palabra que ayude a cualquier niño a identificar a la raza judía.

Luego, cuando así hayáis preparado el terreno, podréis ir a las universidades y colegios superiores e iniciar el doble programa de

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