Educational Psychology (1914), Vol. III, p. 235.
Cobb, Margaret V., Journal of Educational Psychology, viii, pp. 1-20, ene., 1917.
CAPÍTULO V
Esto no es cierto en el caso de la pequeña escuela inglesa de biometristas, fundada por sir Francis Galton, W. F. R. Weldon y Karl Pearson, y dirigida ahora por este último. Ha negado o empequeñecido los resultados mendelianos en todo momento, y ha dependido del tratamiento de la herencia mediante el estudio de las correlaciones. Con el progreso de la investigación mendeliana, los métodos biométricos deben complementarse con estudios de genealogía. En la herencia humana, en cambio, debido a las grandes dificultades inherentes a la aplicación de los métodos mendelianos, el modo de ataque biométrico sigue siendo el más útil, y se ha empleado ampliamente en el presente libro. A menudo se ha supuesto que los métodos de ambas escuelas (la biometría y el mendelismo) son antagónicos. Más bien son complementarios; cada uno resulta valioso en los casos en que el otro es menos aplicable. Véase Pearl, Raymond, Modes of Research in Genetics, p. 182, Nueva York, 1915