saber. > > Si este fastidioso estudio se pospone a una edad un poco más avanzada, los jóvenes o bien no tienen la resolución suficiente para aplicarse a él por propia voluntad o la constancia para llevarlo a cabo. Y si alguien posee el don de la perseverancia, no es sin el inconveniente de emplear en las lenguas un tiempo destinado a otros usos: y confina al estudio de las palabras esa época de su vida que está por encima de ello y requiere cosas; al menos, es perder la mejor y más hermosa estación de la vida de uno. > > Este amplio cimiento de las lenguas no puede asentarse bien sino cuando todo causa una impresión fácil y honda en la mente; cuando la memoria está fresca, dispuesta y tenaz; cuando la cabeza y el corazón están aún libres de preocupaciones, pasiones y proyectos; y aquellos de quienes depende el niño tienen la autoridad suficiente para mantenerlo entregado a una aplicación prolongada. Estoy persuadido de que el pequeño número de hombres verdaderamente cultos, y la multitud de pretendientes superficiales, se
Pienso que todo el mundo estará de acuerdo con este observador caballero en que las lenguas son el estudio propio de nuestros primeros años.
Pero los padres y tutores deben considerar qué lenguas conviene que el niño aprenda.
Pues hay que confesar que es un esfuerzo inútil y una pérdida de tiempo aprender una lengua que, en el curso de la vida a la que está destinado, es improbable que llegue a utilizar, o que uno puede adivinar por su temperamento que descuidará por completo y perderá de nuevo tan pronto como la llegada a la edad viril, al liberarlo de un preceptor, lo ponga en manos de su propia inclinación, la cual no es probable que destine nada de su tiempo a cultivar las lenguas cultas, ni lo incline a prestar atención a ninguna otra lengua que no sea aquella que el uso diario o alguna necesidad particular le impongan.