pospusiera un tiempo, y se le permitiera tomar, en años y conocimientos, cierta ventaja a sus hijos, a quienes a menudo se halla pisando demasiado los talones a sus padres, para no pequeña insatisfacción tanto del hijo como del padre. Pero habiendo quedado el joven caballero a la vista del matrimonio, es hora de dejarlo con su prometida.
§217. Aunque ahora he llegado al fin de lo que las observaciones obvias me han sugerido acerca de la educación, no quisiera que se pensara que lo considero un tratado formal sobre este tema. Hay otras mil cosas que pueden requerir consideración; especialmente si uno tomara en cuenta los diversos temperamentos, las diferentes inclinaciones y los defectos particulares que se encuentran en los niños, y prescribiera los remedios adecuados. La variedad es tan grande que requeriría un volumen; ni tampoco eso bastaría. La mente de cada hombre tiene alguna peculiaridad, así como su rostro, que lo distingue de todos los demás; y es posible que apenas haya dos niños que puedan ser guiados exactamente por el mismo método. Además de eso, pienso que el hijo de un príncipe, el de un noble y el de un caballero ordinario deben tener distintas formas de crianza. Pero habiendo tenido aquí solo algunas visiones generales en referencia al fin y los propósitos principales de la educación, y aquellas destinadas al hijo de un caballero, a quien, siendo entonces muy pequeño, consideré únicamente como papel blanco, o cera, para ser moldeado y modelado a voluntad; apenas he tocado aquellos puntos que juzgué necesarios para la crianza de un joven caballero de su condición en general; y he publicado ahora estos pensamientos míos ocasionales con la esperanza de que, aunque esto esté lejos de ser un tratado completo sobre este tema, o tal que cada cual pueda encontrar en él lo que se ajuste exactamente a su hijo, pueda no obstante dar alguna pequeña luz a aquellos cuyo cuidado