creación, las profundidades del espacio, las bellezas más diminutas del microscopio, ciudades, ejércitos, pasiones, esplendores, dolores, saltarán de la oscuridad al ser consciente del pensamiento, en que esta red entretejida de sonidos breves y pequeños formará el centro de una telaraña que mantendrá unidos en sus hilos el universo, el Todo, visible e invisible, material e inmaterial, real e imaginado, de una mente humana.
Y si hemos de sacar el máximo provecho de un niño, no es en modo alguno secundario para su salud física y su crecimiento que adquiera un dominio grande y absoluto del habla, no meramente que hable, sino, lo que es mucho más vital, que comprenda con rapidez y sutileza lo escrito y lo dicho.
En verdad, esto es más que cualquier necesidad física. El cuerpo es la sustancia y el instrumento; la mente, construida y compactada de lenguaje, es el hombre.
Todo lo que ha precedido, todo lo que hemos discutido sobre el buen nacimiento, el crecimiento físico y el cuidado, no es más que la preparación del terreno para la mente que ha de crecer en él.
Al llegar a esta cuestión del lenguaje, damos un paso más hacia las realidades íntimas de nuestro tema; llegamos a la planta mental que ha de dar la flor y el fruto maduro de la vida individual. La siguiente fase de nuestra investigación, por lo tanto, es examinar cómo podemos lograr que esta planta mental, esta sustancia fundamental, este lenguaje abundante y dominado se desarrolle de la mejor manera en el individuo, y hasta qué punto podemos llegar para asegurar este óptimo desarrollo a todos los niños que nacen en el mundo.
A partir del noveno mes, el niño comienza a hacer intentos serios por hablar. Para que pueda aprender a hacerlo con la mayor facilidad posible, necesita estar rodeado de personas que hablen un solo idioma y lo hablen