La escuela también podría vincularse muy fácilmente, más de lo que está en la actualidad, con la biblioteca pública, y convertirse en un medio de distribución de libros; y sus pasillos pueden utilizarse fácilmente como una galería de cuadros en préstamo, en la que buenas reproducciones de cuadros excelentes logren ejercer la silenciosa influencia de la mente artística. Pero todas estas cosas son aplicaciones secundarias de la reunión escolar; en el mejor de los casos, no son llevadas a cabo en absoluto por el maestro de escuela, y las comento aquí meramente para evitar cualquier confusión que su omisión pudiera ocasionar.
Ahora bien, si nos adentramos en este misceláneo conjunto de cosas que figuran y han figurado en las escuelas, si las examinamos y las contemplamos, y buscamos generalizar sobre ellas, empezaremos a ver que lo más persistentemente presente, y la realidad viva de todo ello, es lo siguiente: expandir, añadir, organizar y complementar ese aparato de comprensión y expresión que el salvaje posee en el lenguaje coloquial. El asunto apremiante de la escuela es ampliar el abanico de la comunicación. [Footnote: Esta forma de expresarse puede chocar un poco con las preconcepciones más o menos explícitas de muchos lectores que en realidad están en sintonía con la línea de pensamiento de este artículo. Habrán decidido que la labor de la escuela es «entrenar la mente», «enseñar al alumno a pensar», o alguna frase similar. Pero me atrevo a pensar que la mayoría de estas expresiones son a la vez demasiado amplias y demasiado estrechas. Son demasiado amplias porque ignoran la actividad espontánea del niño y las fuerzas extraescolares de entrenamiento mental, y son demasiado estrechas porque pasan por alto el hecho de que no avanzamos mucho con nuestros pensamientos a menos que los proyectemos hacia una existencia objetiva mediante palabras, diagramas, modelos, ensayos de prueba. Incluso si no hablamos con los demás, debemos hablar con nosotros mismos, en silencio, de viva voz o de forma visible, al menos para avanzar. Adquirir los medios de comunicación