sorprende que no se resolviera de un plumazo?
Ante todo, era importante llegar a un acuerdo sobre esta cuestión preliminar: ¿Cuáles son las capacidades y cuáles son los conocimientos de los que se debe exigir a los estudiantes que den prueba de posesión? ¿Conocimientos generales? ¿Conocimientos técnicos y la capacidad de realizar investigaciones originales (como en la École des chartes y la École des hautes études)? ¿Capacidad pedagógica? Poco a poco se fue reconociendo que, dada la gran extensión y variedad de la clase de la que proceden los estudiantes, es necesario establecer distinciones.
De los candidatos a la licenciatura basta con exigir que den pruebas de una buena cultura general, permitiéndoles al mismo tiempo, si lo desean, demostrar que tienen inclinación por la investigación original y cierta experiencia en ella.
De los candidatos a la agrégation (licentia docendi) que ya hayan obtenido la licenciatura, se exigirá (1) prueba formal de que saben, por experiencia, qué es estudiar un problema histórico, y de que poseen los conocimientos técnicos necesarios para tales estudios; (2) prueba de capacidad pedagógica, que es una necesidad profesional para esta categoría.
Los estudiantes que no son candidatos a nada, ni a la licenciatura ni a la agrégation, y que simplemente buscan obtener una iniciación científica —los antiguos programas no contemplaban la existencia de una clase semejante de estudiantes—, solo tendrán que demostrar que han aprovechado la enseñanza y