su aprendizaje técnico de la mejor y más completa manera, gracias a los cursos combinados y progresivos de tres años de filología románica, paleografía, arqueología, historiografía y derecho medieval.
Pero las «ciencias auxiliares» se enseñan ahora en todas partes más o menos adecuadamente; han sido introducidas en los planes de estudios universitarios.
Por otra parte, los manuales para estudiantes de epigrafía, paleografía, diplomática y demás se han multiplicado durante los últimos veinticinco años.
Hace veinticinco años habría sido en vano buscar un buen libro que supliera la falta de instrucción oral sobre estas materias; desde el establecimiento de cátedras han aparecido «manuales» que casi harían que esta fuera superfluas si no fuera porque la instrucción oral, basada en ejercicios prácticos, tiene aquí un valor excepcional.
Ya sea que un estudiante goce o no de la ventaja de una instrucción rigurosa en una institución de educación superior, no tiene en adelante excusa para permanecer en la ignorancia de aquellas cosas que debería saber antes de emprender un trabajo histórico.
De hecho, hay menos negligencia de este tipo que antes. En este sentido, el éxito de los «manuales» antes mencionados, con su rápida sucesión de ediciones, es muy significativo.
He aquí, pues, al futuro historiador provisto de los conocimientos preliminares cuya negligencia lo habría condenado a la impotencia o a continuos errores. Lo suponemos protegido de los errores sin número que tienen su origen en un conocimiento